"La Pedagogía Freinet. Una metodología para las competencias"

Concreso Escuela Popular

2009-05-07T11:32:00.003+02:00

El XXXVII Congreso M.C.E.P. ya está en marcha. Te esperamos en León del 7 al 14 de julio.

Correspondencia escolar web 2.0

2009-04-05T09:31:00.001+02:00

Emiliano Padilla y Domingo Leyva

El papel de las TIC...

2009-03-31T01:01:00.001+02:00

Autoría: Nicolás Domingo Leyva

Open publication - Free publishing - More web 2.0

Relexiona sobre la I Jornada

2009-03-28T07:24:00.006+01:00

Si te parece oportuno reflexiona sobre la I Jornada dejando aquí tu "comentario"...
Gracias...

Teresa Flores Martínez

2009-03-26T19:12:00.002+01:00

Teresa Flores Martínez

Soy maestra y Licenciada en Pedagogía, Diploma de Estudios Avanzados por la Universidad de Granada.

Conocí el MCEP en 1975, nada más terminar mis estudios de Magisterio y supe desde un primer momento que esa era la pedagogía que yo quería impartir en mi escuela. Fue tal mi entusiasmo por ella que me he impliqué desde ese momento en la formación de otros docentes.

He trabajado en todos los medios de enseñanza no universitaria, desde la Escuela Infantil hasta la Secundaria, siendo en la escuela Primaria donde he desarrollado durante más tiempo mí trabajo.

Durante cinco años ejercí como profesora para emigrantes en Suiza.

El MCEP forma parte de una organización internacional, la FIMEM (FEDERACIÓN INTERNACIONAL DE MOVIMIENTOS DE ESCUELA MODERNA), el año 1994 fui nombrada representante de dicho sector, pasando a formar parte del Consejo de Administración de la misma, durante la RIDEF (ENCUENTRO INTERNACIONAL DE EDUCADORES FREINET) celebrada en Suecia.

Como tal participé en sucesivos Congresos y Encuentros Internacionales; Rumania (1995), Bulgaria (1996), en Polonia (1996), en Paris (1997), Italia (1997), en Japón (1998) donde fui nombrada Presidenta de la FIMEM, cargo que ejercí hasta la RIDEF del 2000 celebrada en Austria.

Esta tarea me ha dado la posibilidad de conocer la pedagogía Freinet en diferentes contextos y realidades y admirar como una filosofía educativa puede llegar a extenderse por todos los continentes y ser válida en diferentes en tan circunstancias sociales, económicas como políticas.

Durante los últimos veinte años he profundizado en el tema de los cuentacuentos, utilizándolos como recurso dentro del aula con el fin de hacer criaturas creativas, cooperativas y capaces de ser protagonistas en su propio aprendizaje y en de los demás.

También he sido y soy actualmente formadora de este tema, queriendo contagiar al profesorado para que encuentre proyectos de trabajo comunes que primen el trabajo en equipo y recuperen una escuela lúdica y trabajadora, dentro de las líneas de la pedagogía Freinet.

Desde el curso 1999 soy profesora de Terapéutica del Colegio de Educación Especial Jean Piaget de los Ogijares (Granada) y he podido constatar que dentro de toda la gama de Centros y edades en los que he trabajado, la pedagogía Freinet llega mucho mas allá de unas técnicas y unos métodos, constituyendo un espíritu que afecta a la manera de concebir la escuela, que se verá reflejada en el grupo en sí y en cada uno de sus miembros, modificando la función autoritaria del profesor al plantear entre todos la forma de organizar y desarrollar la clase, fomentando como prioritario el espíritu crítico y su libre expresión, implicando así a cada uno en el grupo y en su compromiso con él.

Sebastián Gertrúdix

2009-03-26T19:09:00.001+01:00

Sebastián Gertrúdix Romero de Ávila, nació el cinco de febrero de mil novecientos cincuenta y uno en La Solana (Ciudad Real). Maestro de enseñanza primaria, ha trabajado en pueblos de Aragón y Cataluña. Actualmente ejerce en Torres de Segre (Lleida).

Pertenece al Moviemiento de Renovación Pedagógica “Aula Libre” y colabora en sus diversas publicaciones.

Autor del libro En torno al niño (1986), publicado por el Centro de Profesores de Monzón, del monográfico Vamos a leer y escribir (1992), publicado en la colección “Cuadernos de Aula Libre”, del librito El boglo de toncar (1998), publicado en la coleccion “Creativa de Aula Libre” y de un centenar de artículos aparecidos en diversas publicaciones de pedagogía y en prensa. Simeón Omella: el maestro de Plasencia del Monte (2002), es la historia de un Maestro que, en los años anteriores a la Guerra Civil española de 1936, introdujo la imprenta en su Escuela y defendió la causa de los humildes. Josep Alcobé y la Pedagogía Freinet (2008) está dedicado a un maestro de Lleida que destacó por su militancia pedagógica en favor de las técnicas Freinet.

Además de “Aula Libre”, también es socio del “Grup de Mestres per la Renovació Pedagògica de Lleida” y del “Movimiento Cooperativo de Escuela Popular” (MCEP), con los que colabora regularmente.

Paco Olvera

2009-03-26T19:06:00.002+01:00

Soy maestro , licenciado en Historia y en la actualidad Inspector de Educación.

Soy miembro del MCEP desde el año 1976 y como tal he intentado a lo largo de mis 17 años como docente desarrollar una escuela basada en la cooperación, en la investigación, en la expresión libre, en las matemáticas para la vida, partiendo de los intereses del alumnado.

He publicado algunos libros sobre pedagogía y medio ambiente como :

- La investigación del medio en la escuela

- El mundo tu aventura.

- El rio flujo de vida.

- Guia sobre la sierra de La Algaguara

- 1942, una gran aventura andaluza (historia para jovenes )

He colaborado con las revistas "Colaboración" , " Kikiriki" y " Cuadernos de Pedagogía " entre otras.

A nivel aficionado, he realizado pequeñas películas sobre experiencias en el aula, que luego han sido divulgadas entre los enseñantes como materiales de trabajo.

Emiliano Padilla Molina

2009-03-26T19:00:00.004+01:00

EMILIANO PADILLA MOLINA

Pertenece al MCEP. ( Movimiento Cooperativo de Escuela Popular) desde 1979

Ha participado en un proyectos de Educación compensatoria en un barrio marginal de Almería: Los Almendros.

Con experiencia en la ESO. Como maestro de Ciencias Natuales en el IES Algazul de Roquetas de Mar.

Actualmente imparte clases en el CEIP. Francisco de Goya de Almería en 2º curso de Ed. Primaria.

Bibliografía Freinet

2009-03-25T04:26:00.000+01:00

SALESSE L. Y FREINET C, La lectura en la escuela por medio de la imprenta. Laia, Barcelona. 1973
FREINET Y SEAUGRAND. La enseñanza del cálculo. Laia , Barcelona 1973
FREINET Y SALENGROS. Modernizar la escuela. Laia, Barcelona 1972

FREINET, CELESTIN.-
*La psicología sensitiva y la educación. Troquel, Buenos Aires 1969
* Los métodos naturales. I El aprendizaje de la lengua. Fontanella Barcelona 1970
*Los métodos naturales. II El aprendizaje del dibujo. Fontanella Barcelona 1970
*Los métodos naturales. III El aprendizaje de la escritura. Fontanella Barcelona 1970
*Por una escuela del pueblo. Fomtanella Barcelona 1972
*La educación social y cívica. Laia, Barcelona 1972
*Las enfermedades escolares. Laia, Barcelona 1972
*Parábolas para una pedagogía popular. Laia, Barcelona 1973
*Los planes de trabajo. Laia, Barcelona 1973
*La salud mental de los niños. Laia, Barcelona.1973
*Técnicas Freinet de la Escuela Moderna. Siglo XXI México 1973
*Consejos a los maestros jóvenes. Laia, Barcelona, 1974
*El diario escolar. Laia, Barcelona, 1974
*El método natural de lectura. Laia, Barcelona, 1974
*La educación por el trabajo. Frente de Cultura Económica. México 1974
*Las invariantes pedagógicas. Laia, Barcelona 1974
*Las técnicas audiovisuales. Laia, Barcelona 1974

FREINET, ELISA
*¿Cuál es el papel del maestro, cuál es el papel del niño?, Laia Barcelona 1972
*La escuela Freinet reserva de niños. Maspero Paris 1975
*Nacimiento de una pedagogía popular. Laia Barcelona 1975
*La trayectoria de la pedagogía Freinet. Gedisa Barcelona 1978

Freinet : le texte libre

2009-03-25T04:14:00.001+01:00

Publicaciones sobre la Pedagogía Freinet en la Librería Escuela Popular

2009-03-18T02:17:00.002+01:00

Domingo Leiva Nicolás

2009-02-15T22:38:00.006+01:00

Licenciado en Psicología con 24 años de experiencia en Consultoría Política, Formación, Marketing y Comunicación, Dirección creativa y Fotografía.Investigación didáctica

Desarrollo y Dirección del proyecto de Investigación didáctica: “Las técnicas Freinet en el Siglo XXI”

Objetivo: Establecer un marco de adecuación de la pedagogía Freinet y de sus técnicas didácticas a las novedades de edición, comunicación y estimulación de la creatividad surgidas en la primera década del Siglo XXI.
Marco de desarrollo: Escuelas con docentes vinculados a la Pedagogía Freinet en diferentes países del mundo.
Descripción del desarrollo de la investigación:

a. Planteamiento del marco teórico.

b. Definición de las herramientas y su adecuación a las TIC y las técnicas de estimulación de la creatividad.

c. Desarrollo práctico y aplicación en la actividad de docentes vinculados a la pedagogía Freinet.

d. Análisis de los resultados e informe final.

Periodo de desarrollo:
2007 -2009

Maite Arostegui

2009-02-15T22:27:00.011+01:00

Currículum:

Maestra de Primaria
30 cursos trabajando en la IKASTOLA LANGILE de Hernani, Guipuzkoa, a 8 kilometros de San Sebastian.
La escuela tiene 1000 alum@s aproximadamente repartidos en tres etapas.
Tareas desarrolladas: tutorías en diferentes cursos, taller de lenguaje, equipo directivo, coordinación pedagógica...

Comunicaciones a las I Jornadas Provinciales sobre Freinet

2009-02-10T20:16:00.004+01:00

ABIERTO EL PLAZO PARA LA PRESENTACIÓN DE COMUNICACIONES

Con objeto de difundir el marco teórico y experiencias educativas conectadas a la pedagogía de Freinet, y de confirmar su relación con el desarrollo de Competencias Básicas, la organización del evento estima conveniente abrir la posibilidad de presentar comunicaciones.

Las comunicaciones, una vez valoradas positivamente, serán publicadas en la revista del CEP de Granada "Práctica Docente".

Para ello, profesorado y ponentes deberán atenerse a los siguientes criterios específicos:

PLAZO: Hasta el 26 de marzo de 2009.
DIRECCIÓN DE ENVÍO: freinet.celestin@gmail.com
ASUNTO: Comunicación a las I Jornadas Pedagogía Freinet.
CONDICIONES:

1. Las comunicaciones serán textos referidos a "experiencias educativas realizadas" o a contenidos que favorezcan el conocimiento sobre el "marco teórico" de la Pedagogía de Freinet.
2. Deberán usar la plantilla de la revista Práctica Docente.
3. Deberán seguir las normas y criterios de la revista.
2. Las comunicaciones versarán sobre siguientes LÍNEAS TEMÁTICAS:

a. Competencia lingüística y texto libre
b. Competencias en la investigación del medio.
c. Competencia matemática y cálculo vivo.
d. Competencia digital. Web 2.0.

NORMAS
CRITERIOS
PLANTILLA

Díptico de la Jornada

2009-02-04T11:11:00.002+01:00

Get your own - Open publication

Organización

2009-01-27T13:33:00.001+01:00

24 de febrero o 3 de marzo, próxima reunión.
En Parque de las Ciencias, a las 11.30

Técnicas Freinet

2008-12-18T17:57:00.001+01:00

Vida, obra y pensamiento.

2008-12-18T17:53:00.001+01:00

Freinet en síntesis

2008-12-18T17:32:00.000+01:00